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推动十九大精神进课堂 促进研修转型实践研究

发布时间:2017-12-13 12:08:00
推动十九大精神进课堂 促进研修转型实践研究
? 2017年12月8日,尽管冬雨朦胧,寒意料峭,却丝毫阻挡不了沙区教育人探索区域教育教学改革的脚步。由重庆市沙坪坝区教师进修学院主办、重庆七中承办的“十九大精神进课堂——‘西部城区推进研修转型的实践研究'之学本研课展示活动”在东川大讲堂隆重举行,探讨的主题是:政治学科核心素养之关键能力培养。沙坪坝区教师进修学院各位领导、研修员、中学政治导师制学员、全区高中政治教师及其来自内蒙古鄂尔多斯市的教研员共计200余人参加了本次活动。
? 首先,由重庆七中宋萍老师执教了《发展生产,满足消费》一课。在课堂教学中,宋老师依循“基于生活、高于生活、回归生活”的生活教育理念,从“智能手机出现前后对生活各方面的影响”谈起,创设“生产篇”“消费片”和“发展篇”三大情境,精心预设探究问题,抽丝剥茧,层层深入,引领学生正确分析和归纳生产与消费的辩证关系,课堂生成性好;遵循“以学定教、先学后教、多学少教、因学活教”的“学本教学”理念,积极倡导学习方式的变革,将自学、互学、展学有机融合,从而达成有意义的学习,较好突破了教学重点和难点;坚持理论联系实际原则,学以致用,引导学生合作设计专属自己的概念手机,激活学生思维,鼓励学生大胆创新;积极推进“十九大精神”,进课堂,引导学生正确认识中国特色社会主义进入了新时代,以及新时代社会主要矛盾的变化,并运用生产与消费的辩证关系为解决这一主要矛盾建言献策,实现了“十九大精神”与教学内容的无缝衔接,较好地达成了本课的教育目标。
? 在授课过程中,由沙坪坝区教师进修学院政治教研员、中学政治导师制学员、重庆七中政治教师组成的观测团队,从“学生学习行为”“教师教学行为”和“课堂学习效果”三个维度深入各学习小组进行了详尽的细节观察与数据记录。在课后的20分钟里,观测团队又对搜集数据进行了认真的汇总和分析,结合“学生合作能力”“教学实施能力”及“学科能力培养”等观测要点,形成了对本课程教育教学的反馈意见与改进策略。
? 在研课环节,沙坪坝区教师进修学院培训部王霜主任从“学生合作能力”的视角进行了观测分析:“学本教学”的合作学习机制包括自学、互学、展学等学习方式,教师应围绕主题,设置情境,以问题为中心,以小组为单位去触发、交流、分享。要以学生为中心,实现主体性,促进由“主教”到“互教”的转变;要以学习为重点,注重真实性,促进由“智能”到“思维”的转变;要以对话为基点,实施有效性,促进由“师生”互动到“生生”的转变。
? 重庆七中吴健平老师从“教学实施能力”的视角进行了观测分析:“教学实施能力”包括情境创设、问题设计、教师助学三个维度。其中,情境创设又包括情境素材的鲜活度(生活化、时代性)、情境信息的价值取向、情境与探究主题的关联度;问题设计包括问题设计的指向性、层次性、思维性等角度;教师助学包括助学跟进的时效性、目的性、实效性、追问的即时有效性及策略等要素。
? 沙坪坝区教师进修学院政治教研员熊鹰老师从“学科能力培养”的视角进行了观测分析:“学科能力培养”包括学习理解能力(初阶能力)、实践应用能力(中阶能力)、创新迁移能力(高阶能力)三个维度。其中,学习理解能力包括观察体验、了解认识、记忆概括三个层次;实践应用能力包括综合归纳、分析解释、搜集运用能力;创新迁移能力包括迁移发散、价值判断与选择的能力。
? 总之,“基于细节观察和数据分析的中学政治研课模式”只是“西部城区推进研修转型的实践研究”的一种有效尝试,希望广大政治教师于教育教学实践中不断应用、修订和完善,在“课程前测要素”“课程驱动力”等方面作出进一步探索,并结合思想政治课“国家意识形态”课程的性质和特点,认真学习、深刻领会十九大精神,将其融会贯通到政治课程之中,深入推进“十九大精神进校园、进课堂、进教材、进头脑”工作,让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,并外显于行,在实际工作中自觉践行党的十九大精神。


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